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找个人唠叨唠叨！”丁永一显得有些疲惫，他敲着胸口生气地又道：“除了你，我还能找谁？”
章老先生哼了一声，还是不理，但神色却明显缓和起来。
丁永一看着药碾子边的书，“那本《效方攻录》，夹着一片小叶石苇，上次我来，就在那里。这次我来，它仍然在那里！”
章老先生看了看身边的那本医书。他站起身来，擦了擦手，来到丁永一身边，倒掉凉茶。
“国毓这孩子，是有日子没见专心读书了，眼看着日渐游散。”章老先生为亲家重新添了热的茶汤，边倒水边说：“不过话又说回来，孩子还小，还未定性。屠宰场的小牛被放走，我是隐约知道的！这事怪不得国毓，也怪不得私塾张先生。”
“这我知道。”丁永一端起茶杯，呷了一口说：“德国人在太平镇划出了一块地，专门供饲养奶牛，恰好挨着吴家村的私塾。北至海泊河，南到仲家洼村，那一片儿不仅牛声嘈杂，还臭气熏天的。”
“可不！”章老先生接着又说：“不仅搅扰私塾的孩子们，也殃及附近的村民。孩子们气不过，私下商量着把牛放走。我以为小孩子只是随便说说，也就没在意。没想到，还真把牛放走了！”
“长此下去，不是办法。”丁永一显得精疲力竭，神情有些落寞，喃喃地道：“孩子大了……真是越来越难管教了！若是有合适的学堂，也能收拢心思，安静地读书写字。”
十几年前，德军未至，胶澳境内私塾百余。除了极少富户，请聘用先生之外，大多是村塾私馆。蒙馆，着重启蒙，读《三字经》、《百家姓》、《千家文》等，主要教读书识字作文。经馆，则专习儒家经典《四书》、《五经》。
当然，丁永一并不一定要求孙子进蒙经学堂。在他看来，中国传统教育是有缺陷的，就是蒙经之学与当今世界的变化没有什么关系。私塾先生大多不知道英吉利、法兰西和蒸气机，许多私塾学生竟然还认为世界是天圆地方……
德国占领胶澳之后，总督府成立学务委员会，开启青岛现代教育。胶澳总督府将本土的村塾私馆加以改造，设立了众多的“蒙养学堂”，实际上是官办小学，中德两国教师共同教学，经费由青岛殖民当局提供。青岛华人子弟启蒙、读经、准备科举应试之路就此改变。许多中国人把自己的孩子送到官办之校，他们接受教育的目的大多是功利的，只为日后能更容易地谋得一份营生。
于是，传统蒙经教育，迅速没落。
总督府学校，是外国人
