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周一上课的时候，我惯例进了教室先扫了一眼在座同学，让我觉得稍显欣慰的是，鸭舌帽今天也来蹭课了。他依旧穿着一身黑，默默地压着帽子坐在教室一角，手握笔杆在纸上写写画画。
我一看钟表，距离上课还有五分钟，他竟然没迟到。也不知是我上次的教育取得了成效，还是这个人的实际行为不像他的态度那么傲慢，总之我对他的印象稍有改观。
确定了这个学生在场之后，我的视线又移到了别的地方，这才发现今天又有了一桩别样惊喜：平时都要坐在第一排扎我眼的李随心竟然没在！
虽然作为老师这么说不合适，但是教室里没了这个人我真是觉得和谐极了。她来上课既不是为了绩点，也不是为了学习知识，存了心就是为了和我唱反调。唯恐她踩着上课铃进教室一场空欢喜，我还暗自提醒自己不要高兴地太早，然而今天竟然异常顺利，直到打了上课铃她还是没有出现。
“同学们，今天我们不讲名家作品了，我这里有一幅同龄人的作品，想和大家分享下。”因为心情大好的缘故，我说话的语调都带上了上扬的尾音。当我将ppt打开，那副水粉画展现在学生们面前的时候，如预料一样听到了教室里一片倒吸气声。
“苏老师，你不是在逗我们吧？这画真是我们同龄人画的？”
“是的。”我毫不犹豫地点头：“虽然他手法上还有些生涩，但是无可争议的天生画家。”
我站在讲台上，将教室里所有人的反应尽收眼底，而角落黑衣男生的表现却又吸引了我的注意。
正常来说人们在看到这幅画的时候肯定惊叹这夺人眼球的色彩，而他只是匆匆抬头扫了一眼，又很快将头低了下去，一副漠不关心的样子。我刻意留心了一下，两节课下来，他几乎都没有再抬头，只有当我分析到画中的些许不足时，他才稍许停驻，恍若聆听状，如果不仔细观察，简直和上课开小差没什么分别。
这种表现十分反常，我心中暗想难道他真的和这幅画有什么关联？他的表现完全就像是画的原作者啊！
两节课时间一晃而过，铃声响了，我也正好将ppt翻到了最后一页：“今天就讲到这里，下课。”我一面关电脑，一面用眼角余光留心着坐在角落里的男生，只见他压了压鸭舌帽，头一个从后门走出了教室。我唯恐他一转眼就不见了人影，赶紧拔了卡追了出去。
顺着人流往食堂方向追了一段距离，却没看见他的人，按说他
