第14章 扼腕 (第3/6页)

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至于祝今朝怎么吃饱了就跑精神世界？

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开玩笑，她上学可是花了钱的，这动辄六位数的星币只买个文凭也未免太亏，祝今朝自交了学费后就确定了自己的目标——只要学不死，就往死里学！说什么也要学回本来！

刚开学那会儿，白元直接就砸下来一个时听心的消息，让许多人都分了心，想的全都是怎么成为时听心的学生，正经上课的却没有几只，让祝今朝叹为观止。

别人怎么做她管不了，但她是个很传统的人，是学生就应该好好上学，所以在报到后第二天就让仓颉排好了课表，按部就班地进入精神世界上起了课。

创造者这个很大的词在《知与谁同》中其实就是男主装逼的工具，甜宠文并未给这个设定增添过多血肉，十分标签化。

不仅如此，未来世界人人向往成为创造者，但基数庞大的星际人口每年能成为创造者的人数却屈指可数，就拿他们这一批被仓颉认证过的生源很好的创造者专业新生，四年后能成功创造出全息世界的有四分之一都已经算十分了得，多的是学生延毕了一年又一年，最后只能转专业。

因此，原主哪怕是未来世界原住民，但因为身边没有创造者，对这一专业的了解也十分有限。

开启专业课学习后，创造、创造者以及全息世界，这三者才算真的在祝今朝面前掀开了神秘的面纱。

第一阶段的专业课主要围绕着精神力培养、想象力培养以及数据流编写三个主题设置，共有精神力学、精神力学史、实操精神力、精神世界基础、建筑精神世界科学、观察学、创意学、赏析实践、数据学、数据编码基础十门专业课，同时还配置有人文艺术、社会学史等可选修的公共课程。

看课表像是这么一回事，但等祝今朝真的接触了这些专业学科，内心只有一个评价——科学的最终归属果然是玄学。

就拿精神力学来说，这门学科前期还比较偏向生物学和心理学，但发展到后面就逐渐走向什么感知啊、冥想啊之类的上辈子祝今朝一般在仙侠文里才能见到的字眼了。

得亏穿越过来的是祝今朝，在现代的时候就有不少人评价她精神不正常，不然换了个精神正常的人来，估计会学不懂一点这些专业课。

祝今朝的确学得很是顺利，对一概和上辈子的认知相悖的知识都接受良好，现在已然开始接触实操课程，也就是决定他们这些创造者预备