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比如有点生硬，节奏控制不太好，没有肢体语言……
不过，这些都不是大问题，只要经过他的指导，稍加训练就可以掌握。她看中的是孙雪地道的口音，这才是致胜的法宝。
他拿自己的自行车作为赌注，也是想激励孙雪，包括他想的惩罚办法，都是想让孙雪逼自己一把，激发她身上的潜能。
当然了，如果孙雪真的能获奖，他也会收获不小。校长给他放话了:如果能指导孙雪在市里的比赛中获奖，马上就提拔他为英语教学组的组长，要知道他才来学校不到两年，这对他来说将是一个绝好的机会。
他知道这个有难度，他清楚城里学生和农村学生在英语上的差距有多大。
不过，他还是想赌一把，他隐隐感觉到奇迹能在孙雪身上发生。
他找来很多英语演讲比赛的录像带，每天下午放学后，叫孙雪来他办公室，他和孙雪一起观摩学习。孙雪在演讲技巧方面几乎是一窍不通，赵老师就手把手教她如何通过肢体语言更好的去感染听众。
赵老师给孙雪选了10篇演讲稿让她练习语感，并选出其中一篇作为最终的比赛稿。
里面的生词一个一个地查意思，练发音……
包括什么地方停顿，什么地方要升调，什么地方要降调，哪些话哪些地方需要连读，哪些地方需要略读……
孙雪突然发现，要做好一场演讲，要学习的东西太多了，每个细节都要考虑到。尤其是看到碟片里那些获奖的演讲者，是那么的自信，洒脱。孙雪突然就觉得自己的演讲简直太Low了，才知道自己和高手之间的差距。
前几天她还沉浸在赞美声中不能自拔，被接踵而至的夸奖冲昏了头脑，孙雪甚至都觉得英语演讲也就那么回事……
她一下子就没了信心！
连续几天，她在练习手势的过程中一个小小的动作半天都做不到位。赵老师说她面部表情太僵硬，目光游离不定，身体还下意识地晃来晃去，讲出的英语始终一个调，没有抑扬顿挫，不会处理句子之间的过渡……
反正一大堆的问题。
“你能不能用点心！”赵老师把茶杯往桌子上一垛，砰的一声茶水洒了一桌子。
孙雪吓得浑身一颤，抬头怯生生地看着一脸怒气的赵老师。
“你看看你，这么简单的动作，学了都多少遍了还不会？拉着个脸好像别人都欠你似的？你以为你在学校得个第一名就了不起了吗？你还差远了，你这个样子干脆别去参加了
