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和学生互访交流；制定星际教育质量评估标准，确保各个星球的教育水平能够稳步提升。在她的努力下，星际联盟的各个星球政府逐渐加大了对教育的投入和重视程度，星际教育事业迎来了前所未有的发展机遇。
可可则着眼于星际教育与星际产业的对接与融合。她组织举办了多场星际教育与职业发展研讨会，邀请星际企业界的代表和教育专家共同探讨如何根据星际产业的需求培养专业人才。她还推动建立了星际教育实习基地网络，让学生们在学习期间能够有机会到星际企业和科研机构进行实习实践，积累实际工作经验，提高就业竞争力。例如，一些对星际能源开发感兴趣的学生可以到星际能源公司的实验室和生产基地实习，参与到新能源技术的研发和应用项目中；而有志于从事星际文化交流工作的学生则可以到星际文化传播公司或外交机构实习，参与文化活动策划和星际外交事务处理等工作。
随着星际教育体系的逐步完善和普及，一代具有更广阔视野、更丰富知识和更强跨文化交流能力的星际公民逐渐成长起来。他们在各个领域展现出了卓越的才能和创新精神，为星际社会的发展注入了新的活力。
然而，在星际教育改革的过程中，也遇到了一些传统观念和势力的抵制。一些星球的保守派认为，本土的传统教育方式已经足够，不需要接受外来的星际教育理念和资源；还有一些商业利益集团担心星际教育的普及会影响他们在某些领域的垄断地位，因此试图干扰和破坏星际教育改革的进程。
林克和他的团队并没有被这些困难所吓倒。他们通过举办星际教育成果展示会、开展教育理念普及讲座等方式，向各个星球的民众展示星际教育的优势和重要性。同时，他们积极与星际联盟的执法机构合作，打击那些恶意干扰星际教育改革的违法犯罪行为，为星际教育事业的发展保驾护航。
第二十章：迈向星际大同
在星际教育改革取得显着成效，新一代星际公民茁壮成长的同时，林克和他的团队将目光投向了更高远的目标——构建一个星际大同的社会。在这个社会里，各个星球将不再有战争、贫困和歧视，资源将得到公平合理的分配，文化将相互交融、共同繁荣，星际间的每一个生命都能够自由地追求自己的梦想，实现自己的价值。
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为了实现这一宏伟目标，林克提出了“星际共享计划”。这个计划旨在建立一个覆盖整个星际的资源共享平台，各个星球可以在平台上分享
