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们批评指正。一是形成你追我赶的良性循环，包括但不限于各种赛课、交流、蹲点等方式突出先进、带动新手，让优秀教师有名（评先评优）有利（发奖金评职称）；二是优化统筹教育资源，比如老师的调配支援、比如学校或班级的整合；三是学校硬件条件的提档升级，包括校舍操场、危房改造等；四是关于学生素质教育的探讨。我就想到这几个方面，但很多离不开钱。我们摸清家底，才好要钱。请你们批评修正、补充完善。”
孙校长说:“第一点相对容易点，只是现在赛课的确也少了，发奖金更少，至于用到评职称上，目前也还没有形成规矩。第二点我没懂，怎样调整教育资源？第三点就是完全要钱，这个不多言。第四点素质教育国家在提倡，但没有可操作的细则。”
谭卫兵没有说话，他看了看牛老师，等他开口发言。
牛老师说:“谭镇长说要底数清，这个摸底从来就没做过，是要摸一下。整合资源，那也要摸一下学龄儿童，建议零岁到十一岁的孩子，想在哪儿读？本村村校？中心校？其他地方？校舍改造很重要，不能出现危房，这是我第一次从领导口中听到这样说，所以我觉得谭镇长真的目光如炬，是解决实际问题。至于赛课，特别是中青年老师要多学习多观摩多赛课，以赛代训，增强本领。”
文部长说:“关键还是钱的问题。有钱能使鬼推磨，没钱难呀。”
谭卫兵说:“是呀，但没摸清底数，不掌握实际情况，怎么好汇报要钱？”
这时小马老师上来了，文部长叫他也坐。小马说:“我斟茶，不坐。”
谭卫兵说:“小马，你叫体育，也要思考怎么赛课？也许你说就我一个正规体育老师，肯定第一，那我说不一定。比如的确你比其他的老师好一点，但也是中规中矩，没有出彩的地方，就是第二名，暂缺第一名，这样有点打你的脸哟。所以凡事都要全力以赴，那叫狮子搏兔亦用全力！”
谭卫兵说:“我的意思是不要当应景的活动，而是每月一个年级一个教研活动，每个年级的语文数学都要赛课，音乐美术体育就全乡统一赛课，不分年级。我没调研，不知道实际情况，所以只是这么一说，具体以镇教办和各学校共同商量后，报叶镇长定，我不管具体的方案或比赛或摸底，我只要结果。当然我要摸底，但不可能我真正拿笔去登记核实。”
孙校长说:“现在讲市场经济，人心浮动，有好几个就问停薪留职的事。”
谭卫兵说:“停薪留职的事，我已给叶镇长谈
