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的门上了锁，钥匙不知在谁那里，我也没有进去的想法，索性席地而坐，闭眼感受难得的宁静。
其实根据目前披露的线索，已经能大致推断出三年二班曾遭遇过什么。只是无法想通，背后人这么做的目的，和我们现身于此的原因。
只是因为交换了人生所以召集复仇，未免太站不住脚了。
还有被换走的孩子，不排除有第一款游戏中那种或许自愿的存在，但大多数肯定像后面那个满身脏污的小女孩一样，在不知情的情况下遭受了一切。
另外，他们经历的，真的是，交换吗？
被迫扭转人生的孩子，不会感谢他们夺走自己过往存在。
而他们的“亲生子”……
好吧，也未必。
总之两边都是弃子，重新组合，舍掉垃圾，得到真正有用的东西，但这中间明显缺少一道关键步骤。
合理性。
在古代一个人的行为突发异常都可能被浸猪笼或是烧死，而到科学高度发展的现在，没理由反倒视而不见。
十四中又不是精神病院，他们看起来也不像精神失常的样子。
所以他们的“交换”，必须满足过往人生延续下来的合理性，也要满足做这件事的人对他们未来的期待。
不然就会成为第一个游戏里的小男孩，被当做彻彻底底的“垃圾”抛弃。
思维好像进入了一个误区。
我没必要搞清楚三年二班奇怪制度建成的原因，我该查的，是当年究竟发生了什么，导致十四中形成，以及我们十五人的入局。
侧重点本该是这个，一直以来对其他人身份线索的调查反而耽误了正事，实在有点得不偿失。
好在想起得不晚。
另外关于引导他们探索边界，转移注意力的事情也有了眉目，等七号活着从游戏出来，就能逐步实施。
所以七号，你可别死太快啊。
我缓缓吐出口浊气，稍微恢复精神，起身往楼下走去。舍友这段时间大概率还在宿舍，暂时不想吵醒她们，还是先去别的地方溜达溜达，等上课了直接去教室。
探寻线索固然重要，但操之过急，容易适得其反。
办公室正稳步推进，医务室线索被毁，没有探索价值，宿舍危险系数过高，教学楼人多眼杂，图书馆亦被人捷足先登，抹消信息。
急不得。
我摁捺住略显躁动的情绪，重整表情，确保不会崩掉人设后走了出
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