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教授不仅注重培养学生的学术能力，还非常关注他们的创新思维和实践能力。他经常鼓励学生们参加各类经济学学术竞赛和社会实践活动。在一次全国性的经济学建模竞赛中，李教授亲自担任指导老师。他引导学生们从现实经济问题出发，选择了一个关于城市交通拥堵与经济发展关系的课题。在备赛过程中，他启发学生们运用多学科知识，将经济学原理与交通工程学、环境科学等学科知识相结合，构建了一个综合性的数学模型来分析城市交通拥堵对经济增长、居民生活质量、环境污染等方面的影响，并提出了一系列创新性的政策建议，如交通拥堵收费的差异化定价策略、基于智能交通系统的交通资源优化配置方案等。在李教授的悉心指导下，林宇所在的团队在竞赛中表现出色，荣获了一等奖。这次经历不仅让林宇的创新思维得到了极大的锻炼，也让他深刻体会到了经济学在解决现实问题中的重要作用。 在社会实践方面，李教授积极推动学生与企业、政府部门的合作。他带领学生们深入企业进行调研，了解企业在生产经营过程中面临的经济问题，如成本控制、市场定价、风险管理等，并为企业提供专业的经济咨询服务。林宇曾跟随李教授到一家大型制造业企业调研，他们深入企业的生产车间、财务部门、市场营销部门等各个环节，收集了大量的一手数据。通过对这些数据的分析，他们发现企业在原材料采购成本控制方面存在较大的优化空间。于是，他们运用供应链管理和成本效益分析的方法，为企业制定了一套新的原材料采购策略，帮助企业降低了采购成本，提高了经济效益。此外，李教授还鼓励学生参与政府经济政策的调研和评估工作。学生们通过参与这些项目，了解了政府经济政策的制定过程和实施效果，提高了自己的政策分析能力和社会责任感。 在林宇的学术成长过程中，也并非一帆风顺。他在撰写硕士论文时，遇到了巨大的困难。他选择的论文题目是“金融创新对货币政策有效性的影响”，这是一个在经济学界具有较高难度和争议性的课题。在论文写作初期，林宇发现自己陷入了理论困境，他对金融创新的各种形式和货币政策传导机制的理解不够深入，导致论文的逻辑框架混乱，内容空洞。他一度陷入了自我怀疑和焦虑之中，甚至想要放弃这个题目。李教授察觉到了林宇的困境，他主动找林宇谈心，给予他鼓励和支持。李教授分享了自己在学术研究过程中遇到的类似困难以及如何克服它们的经验。他告诉林宇：“学术研究就是一个不断探索、不断突破的过程，遇到困难是正常的。你要静下心来，重新梳理文献，深入思
