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“小秦，我知道你辛苦了，但是能者多劳吗，这次你再努努力。
年末的时候，我给你争取优秀员工。”
听着王骏威画的大饼，秦文斌面无表情。
“王局长，我觉得不能只让我一个人，有这种表现的机会。
这些事情都要轮着来，如此才能培养同事们的能力。”
见秦文斌不为所动，王骏威不由的皱起了眉头。
“有什么问题可以跟我反映，不要带着情绪工作。”
“我只是觉得，把压力平均分担到每一个人的头上，才能把事情做得更好。”
王骏威眼中已经露出了不耐。
“可你是新提拔上来的主任，这种事情理应由你出头。”
秦文斌一时间有些哑然。
虽然心不甘情不愿，却也只能接了这个难题。
秦文斌深入调查后发现，这不仅是因为地区差异，还存在着一些人为的调配不当。
有些老师为了自身的利益，想方设法调到条件好的学校，导致了教育资源的不公平分配。
为了解决这个问题，秦文斌提出了教师轮岗制度，让老师们在不同学校之间轮流教学，以平衡师资力量。
但这个提议遭到了部分老师的强烈反对，他们认为这会影响他们的生活和工作稳定性。
“凭什么让我们轮岗？我们在原来的学校工作得好好的！”
一位老师在会议上激动地说道。
秦文斌耐心解释道：
“这是为了让每个孩子都能享受到公平的教育，我们作为教育工作者，要有大局观。”
“可老师也有不适应的时候！
我们也是人，需要在一个地方稳定的生活工作！”
