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随着一个个学生上去，展示了自己的创意，一句句不重样的夸奖如雪花般飞出。
这样的课堂带给学生无疑的是轻松和快乐，不少人积极的进行课堂互动。
何雁荷听得不时点头，手上的白纸已经密密麻麻，多了不少笔记。
对于初出茅庐的教师，吸收前辈的意见自然很重要！
这时，何雁荷随意的往左看了一眼，并看到旁边空空白白的白纸，上面一字未写。
“……许老师？你不写吗？”
何雁荷一时之间有些惊愕，许泽明面色复杂，“我不知道怎么写？”
“我听不出他在教什么？”
有些微妙的声音消散在空气，何雁荷愣了一下，贴心地将自己的笔记友好地往旁边递了递，
“那要不你看看我的！”
清秀雅正的字迹端端正正，上面大部分摘录了男人的话，旁边还有延伸的理解。
许泽明端详了一会儿有丝感慨：“你以前语文很好吧。”
何雁荷自信一笑：“我高考语文136。”
“厉害！”
许泽明肃然起敬，随后正对着自己空白的报告，有些头疼。
“许老师，写报告就不用想这么多。你觉得从这堂课听到了什么，就写什么就行！”
“像我们这种新进来的教师的报告，也没什么人看。”
何雁荷眨巴着眼睛，友善的说道。
许泽明点头，心头顿时一松，“那我就随便写点。”
笔尖很快落下。
【该教师适合转职语文老师，或者成功学家！
语言通畅，调动学生情绪极佳！不过步子迈的太大，小心扯到蛋！听了32分钟的课，我愣是听不出一点信息含量。所谓的灵感创意，贴近环境，此等言语。对于学生还为时过早！
现在他们更需要，扎实的基本功了、对乐谱横纵的了解、良好的练琴习惯。
对正确的进行夸赞，对错误的进行指责。
一项技能的掌握，过程常常是枯燥乏味而又机械性的。
如果我是学生，觉得修习这本业余兴趣课是不错的。
但如果是钢琴课，那就别了吧。】
心头的话刷刷的写出，几分钟搞定。
许泽明舒爽的吐出一口气，搞定基本任务就想走人。
“何老师，我写好了。你写的怎么样？要一起走吗？”
何雁荷有
