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告吧？”
沈丝丝自己也是翻来覆去睡不着觉，她想继续写日记，但确实也觉得，和沈宋宇说好了都不写报告，她一个人再下去写报告，有些对不住。
没想到一点儿都不爱学习的沈宋宇居然主动提议要去写报告，沈丝丝自己正有此意，应道：“好啊。”
反正沈丝丝也在纠结，到底要不要背着沈宋宇写报告，写了显得她好像个小叛徒，要是不写好像也没什么别的事情做。
幸好沈宋宇自己醒了，还主动邀请，这样两个人就可以一起光明正大的努力了。
于是两个小朋友从床上爬下来，开始围着桌子，写起了作业。
沈声默布置给他们的作业。
具体内容，就是今天沈声默交给他们的报告。因为两人坐的工艺都差不多，所以内容大同小异，唯一的区别就是文笔。
而文笔这一项，沈宋宇自认为吊打沈丝丝，不过沈丝丝也自认为吊打沈宋宇就是了，谁也不让谁。
实际情况是，不管是沈宋宇，还是沈丝丝，平时语文的作文成绩都处于非常令人忧虑的水平。
他们写一会儿报告，就凑在一起商量一下，虽然平时掐得厉害，真到了这种探讨的时候，倒也都没有藏着掖着、藏私货的，交流得很坦诚，彼此也能从沟通中，学到沈声默教他们的内容之外的新知识，能分享一些心得和体会。
这也是沈声默提前教会他们的，白日里，她对两个私底下十分能较劲的两个小朋友说过，可以良性竞争，但不能因为想赢过对方，在解决问题和交流知识的时候藏着掖着。
他们可以是对手，但更应该是一起进步的朋友，如果把精力用在勾心斗角上面，那到最后，他们只会被自己的那些小心思给绊住。
现在，对于沈丝丝和沈宋宇来说，沈声默就是权威一般的存在，她的话，他们都是当金科玉律来听的。
虽然沈声默本人没有神话自己的意思，但对于小朋友来说，确实就是这么个效果，沈声默说的就是对的。
这稍微掰正了一下沈丝丝和沈宋宇差点划向内卷到人神共愤的程度的结局，让沈丝丝和沈宋宇之间的竞争变得激烈中不失良性。
沈丝丝和沈宋宇一起低头写着作业，都是安静静的，氛围一时间在剑拔弩张中带了点和平共处的和谐。
渐渐的，他们已经写了很多了，大脑逐渐困倦，两个小朋友都有点困了。
沈丝丝和沈宋宇都是早睡早起型的选手，有些熬不住夜。
