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了两个号。”
侄女姥爷似乎也觉得有道理:“哎,咱这儿的学校都是这样,把学生都逼疯了。身上都没有一点儿灵气了,正常的沟通交流都成问题。”
后一句话是在说侄子师柯宇呢,魏晓雅听出来了,识趣地没再揪着这个话头说下去,嫂子也回来的及时:“爸妈你们咋来这么早。”
“哪里早了,都快11点了,你和孩子起太晚啦。”
她姥姥说话直接,虽是埋汰人的,但语气上并没有一点说教的意味,反而透露着一点娇惯的宠溺。
魏晓雅没时间也不想听下去,便跟嫂子说了生日快乐,带着侄子师柯宇进了里屋开始补课。魏晓雅让他先拿本子照着汉语默写这几天刚学的英语单词,自己便趁这会检查昨天留下的作业。
可看着看着,魏晓雅的眉头越拧越深,不是他写的不好,而是这份作业过于熟悉,熟悉到和前天的一份作业一模一样,就连红笔勾批的错词和位置都分毫不差。
因为魏晓雅时间有限,为了提高效率很多作业都是提前布置好,之后让他回家自己写完对完答案,然后拍照发给她。魏晓雅忙完了有时间便检查图片,也就是检查作业。
说白了这作业的性质明摆靠自觉,奈何魏晓雅怎么都没想到,师柯宇会拿之前已经发过的作业照片再次发过来糊弄自己。