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“我觉得，我们应该从学生的日常生活入手，通过那些看似微不足道的小事，来展现他们内心的挣扎与成长。”艾莉丝的声音温柔而坚定，她轻轻俯身，手指在大纲上的一处轻轻点触，仿佛在为她的想法寻找一个落脚点。
悠一闻言，眉头微蹙，他抬头看向艾莉丝，眼中闪过一丝思考的光芒。“你的想法很有深度，但我担心这样会让故事显得过于琐碎。我们是否可以考虑加入一些校园活动的元素，比如文化节、运动会，让故事更加丰富多彩？”
艾莉丝微微一笑，她理解悠一的担忧，也知道他们在创作上需要找到那个微妙的平衡点。“你说得对，我们不能只关注个体的内心世界，而忽视了校园这个大舞台。我们可以设计一些活动，让学生在参与中经历变化，这样既能展现他们的内心世界，又能让读者感受到校园生活的活力。”
两人继续讨论着，声音时高时低，时而争执，时而妥协。偶尔有同事路过，都会被他们热烈的气氛所吸引，忍不住驻足聆听片刻，有的甚至投来赞许的目光。
然而，创作之路并非总是平坦的。在撰写初稿的过程中，悠一和艾莉丝遇到了一个棘手的分歧。他们对于某个关键章节的描写方式产生了截然不同的看法，谁也无法说服对方。
“我觉得这段描写应该更加细腻，通过细节来展现学生的情感变化。比如，当他们面对失败时，内心的挣扎和不甘，这些都需要通过文字来细腻地呈现出来。”艾莉丝的声音有些急切，她双手紧握，仿佛要将自己的信念注入到每一个字中。
悠一则摇了摇头，他认为过于细腻的描写会让读者感到冗长和沉闷。“我觉得我们应该注重情节的推进，让读者能够快速地进入故事，感受到紧张的氛围。如果过于纠结于细节，可能会让读者失去耐心。”
两人的争执让办公室的气氛变得有些紧张。他们都知道，创作需要妥协和合作，但有时候坚持自己的观点也是必要的。他们各自沉默了一会儿，都在思考着如何找到一个满意的解决方案。
终于，悠一打破了沉默。“或许我们可以试试将两者结合起来。我们可以先通过细腻的描写来展现学生的内心世界，然后再通过紧张的情节推进来让读者感受到故事的节奏。这样既能满足你的要求，又能让故事更加吸引人。”
艾莉丝闻言，眼前一亮。她仔细想了想，觉得这个方案确实可行。“好主意！我们可以试试。这样既能展现学生的内心世界，又能让读者感受到故事的张力。”
两人
