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在分管教育工作伊始，何家杏便陷入了深深的思考之中：如何推陈出新，开创出独具特色的德育工作模式？又该如何让这看似务虚的工作落地生根，扎实推进？
她深知，要想解决这些问题，首要任务就是提升自身的思想认知水平。为此，她投入大量时间和精力，认真研读相关资料，深入探究教育心理学等领域的知识，并积极参加各类学术研讨会、讲座活动，与专家学者们进行面对面交流互动，以汲取更多的宝贵经验。经过不懈的努力，何家杏终于领悟到了对学生开展思想教育工作的重要意义及其紧迫性——
思想教育工作绝不能只是口头上说说而已，必须付诸实践行动！然而，随着时代发展变迁，传统封闭式教育已不再适应社会需求。如今的教育模式逐渐走向开放化，但这种转变亦带来诸多利弊影响。东西方文化的激烈碰撞，各种思潮的此起彼伏，媒体传播速度的迅猛，信息交流的日益广泛……面对如此复杂多变的环境氛围，孩子们往往会感到迷茫困惑，难以抉择。
何家杏深深地意识到，如果孩子们对正能量的内容接触减少的话，负面的影响必定会趁虚而入。所以，我们一定要竭尽全力地去做，无论是校内还是校外，无论是课堂内还是课堂外，无论是无声的言传身教还是有声的谆谆教诲，无论是点点滴滴的小事还是丰富多彩的活动，都要让正面的思想教育无所不在、无时不有。然而，现实情况却不容乐观：“独生子女”家庭普遍存在着溺爱多于严格教育的现象；各种途径传播的不确定信息日益增多等等。这些问题的出现使得教育工作变得更加艰难和复杂。
正因为如此，教育工作者需要具备强烈的创新意识。不能一成不变地用陈旧的眼光去审视全新的问题，也不能固步自封地用僵化的思维去分析日新月异的局面，更不能固步自封地用传统的方法去解决层出不穷的矛盾，甚至不能一板一眼地用过去的经验来归纳瞬息万变的新生事物。所以，我们必须摒弃过时的教育模式，积极倡导创新精神，大胆尝试新颖的教学手段，巧妙运用灵活多变的教学策略。唯有如此，我们才能保持与时俱进、锐意进取的精神状态；唯有如此，我们才能真正做到有所作为、有所成就。
其次，是要强化教师队伍建设：在有些人看来，教师这份职业是平凡而又常常令人感到心烦意乱的工作。如何让大家在平凡的工作中，品味出自身工作的伟大呢？
这一问题让分管教育的副校长何家杏又一次陷入了深深的思考之中。经过一番认真的琢磨，她终于找到了答
