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的可怜小孩。更别提郊游了，他在平地上都推不动轮椅，坑坑洼洼的草地只会让他越发寸步难行。
周遭的同学眼里话里全是对儿童节的浓烈期待，你一句、我一句地聊得火热。
袁晴遥和葛冉心连郊游带什么零食都商量好了，还用小本本记了下来，以免买了重复的。
无法融入的热闹将落寞和无助尽数放大，人群让一个人的孤独显得更加孤独。
他是唯一的局外人。
从排练的第三天起，林柏楠请假了。
一请就是三天。
*
餐桌前，林柏楠低头戳着米饭。
他右手戴着辅助用的手套，手套只有半截，掌心的位置设计了一个插口，将勺子柄插入其中，即使手指没有抓握能力也可以自行使用勺子。设计者的巧思没带给林柏楠便利，因为蒋玲不让他偷懒。
“想吃饭就自己用右手握着勺子。”
这是蒋玲在他出院回家的第一天起就定下的规矩。
自那以后，“用左手吃饭”、“把勺子插进辅助器的插口里”被定性为偷懒的举动，在用餐时明令禁止。
看着林柏楠像刨土一样翻动着碗里的米饭，林平尧将一只剥了壳的虾放进儿子的碗里：“没胃口吗？”
林柏楠没急着吃，停顿了十来秒，他抬起头和林平尧对视，童稚的声音听上去无比冷静：“我不想上学了。”
老师教的知识比“1+1”还简单，他提不起兴趣听讲，再说，几百号学生，少他一个又能怎么样？反正学校里没人在意他，也没有他在意的人。
“不行！”蒋玲一口否决。
“为什么这么想？是学校里发生什么事了吗？”林平尧用手抚了抚蒋玲的手背，示意她先听听孩子的想法。
林柏楠的目光朝蒋玲的方向游移。
妈妈严肃的表情，打破了男孩原本坚定的语气。
有顷，他慢慢开口说道：“我不喜欢学校，学校很无聊，没意思……我不能在家自学吗？不需要老师教我我也学得懂。”
父母二人不约而同地发出了微微的叹息。
蒋玲不是没动过这个念头。
她和林平尧都是高知分子，对他们而言，教儿子义务教育所学的知识绰绰有余，况且儿子又聪明，不需要人教都能自学成才，所以，在送林柏楠去学校前，蒋玲也挣扎过……
可是林平尧说得对，人终归是要步入社会的，林柏楠不可能
